一晃又是一年。这届学生邵兴旺已经从三年级带到了六年级。
第一学期的最后一天，天下着大雪。邵兴旺像平常一样，让学生排好队，送他们出校门，过马路。
他向孩子们挥着手，孩子们向他说再见。望着孩子们远去的身影，邵兴旺长长地吁了一口气，正要准备返回学校时，有人从背后一把抓住了他的胳膊，吓了他一跳。
“孩子，吓着你啦！你是邵老师吧。”
邵兴旺仔细一看，原来是位老奶奶，穿着藏蓝色的棉袄，灰色的头巾包着头，肩上积了一层薄薄的雪，露出了满是皱纹的脸。
“对！”邵兴旺答道。
“我都等你半天了。”奶奶说。
邵兴旺很惊讶，问道：“你是谁的家长，找我有什么事？”
“我是赵长兴的奶奶。”
“啊！我想起来了，我还去过你家呢？”邵兴旺说。
“对对对。”奶奶说。
“您有什么事吗？”邵兴旺问。
“我是来感谢你的。长兴转到你班两年多，变化可真大，性格开朗了，学习进步了，更有出息了。”奶奶说着，急急忙忙从怀里掏出了一个裹得严严实实的袋子，塞到邵兴旺的手里，并用手紧紧地把袋子口按住。从那包装袋面上，邵兴旺发现这是肯德基店里的袋子。
“这个，我不能要，不能要。”邵兴旺正在推辞，奶奶用两根手指轻轻地在空中比划了一下，示意邵兴旺听她讲。
“这是对你的奖励，你无论如何也要留下。”邵兴旺想要再次推辞，奶奶就急忙走了，边走边回头向他招手。
邵兴旺打开袋子，里面装着一个汉堡包和四个炸鸡腿。邵兴旺深深地知道，老奶奶的家庭条件非常拮据，这包东西的价格对于她而言，可绝不是个小数。捧着含有奶奶体温的袋子，望着那个稍驼的背影，邵兴旺的鼻子忽然有一种酸酸的感觉。
站在大雪纷飞的学校门口，邵兴旺的眼前渐渐地出现了长兴的影像。
那是秋季开学的头一天，长兴是最后一个报名的，他本是前一届四年级学生，只因每次考试都考不及格。他的班主任不允许他跟班读了，极力劝说他的奶奶让他重读四年级，补补差。下班前，校长，还有刚才的那位奶奶来到了邵兴旺的面前，后边跟着赵长兴。他低着头，一声不吭，怀里抱着油乎乎的书包，已经断了的书包带长长地拖在地上。就这样，赵长兴成了邵兴旺的学生。
开学后，邵兴旺一直留心观察他。头发脏乱，衣服破旧，身上总有股酸臭味，而且性格孤僻，不与人为善，有时会招致班里同学的欺负。总之，他不讨人喜欢。教课的头几天里，邵兴旺就发现他的作业差得让人发笑。不仅字写得歪歪扭扭，而且老是“缺胳膊少腿”。虽然邵兴旺能看懂他的意思，但这样的基础，别说上四年级，就是上三年级，也不能说他是一个合格的学生。翻开他的作文本，红色的修改符号竟常常多于蓝色的书写内容。
教师节很快到了。在一次口语交际课上，邵兴旺在黑板上写下了《老师，我想对你说》这样的交际内容。要求每一个学生对他说几句真心的话语。或表扬或批评，或赞美或意见。总之，只要是真心话语，他说都欢迎。但大多数学生都说了一些“祝老师工作顺利”之类冠冕堂皇的话。
这种毫无“交际”价值的内容，邵兴旺是比较反感的。轮到长兴了，只见他慢慢地站起来，吞吞吐吐地说：“有许多老师都瞧不起差生，我希望你不是，尤其是对我。同时，我希望你和我们在一起时，能多笑几次，因为你笑起来很帅。”
说完最后一句话时，他“扑哧”一声笑了。这也把邵兴旺和其他同学逗笑了。说得多好呀！不落俗套。开学十天来，邵兴旺还没有发现长兴像今天这般表现的出色。
赵长兴引起了邵兴旺的重视。
当天晚上，邵兴旺就对赵长兴进行了家访。在与赵长兴奶奶的交谈中，邵兴旺了解到：长兴的父亲因为误伤人命，还在监狱服刑。而他的妈妈还没有等到父亲出狱的那一天，就患癌去世了。目前，与赵长兴相依为命的只有他的奶奶，一位退休金不足二百，体弱多病的老人。
了解到这孩子的情况后，从家访的那天起，邵兴旺就不再简单地教长兴读书、习字、说话，而是以真正的意义教育他、帮助他，使他早日摆脱命运给他带来的不幸，回到一个正常的健康孩子的轨道上来。
当他不完成作业时，邵兴旺并不是简单地指责他，而是问：“是不是老师讲得你没听懂？是不是老师布置的作业太多？”同时，邵兴旺会告诉他：一件事，这样做有什么好处？那样做有什么坏处？因态度不同，做法就不同；做法不同，结果也就截然不同。邵兴旺要让赵长兴懂得：他这样的年龄，该做什么，不该做什么。怎样才能把事情做得更好？怎样才能提高学习成绩？怎样才能赢得朋友等一系列做人处事的原则和方法。除了这些，邵兴旺还经常鼓励他：你能行，你一定行！让他把“永不言放弃”挂在嘴边。
有一次，他们在交谈时，赵长兴对邵兴旺说：“世界上有几十亿人，而我只有一个，人活着，就应该向别人证明自己的生命意义。老师，我说的对吗？”
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